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《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录

2018-11-17 15:40未知

  2.国务院总理李克强当地时间11月14日下午在新加坡会展中心出席第二次“区域全面经济伙伴关系协定”(RCEP)领导人会议。东盟十国领导人以及韩国、日本、澳大利亚、新西兰、印度领导人与会。

  志愿填报完,招生办和院校联系考生最直接的方式,就是通过手机。如果需要调剂专业等特殊情况,院校有可能会打电话跟考生联系。如果考生的手机关机了,或者一直联系不上,很可能会错失被院校录取的机会。

  4、不明原因的收不到通知书。可打电话到学校招办,查询你的EMS单据号,根据EMS编号,上EMS官网或拨打EMS客服电话查询你的通知书邮寄到了哪里。在这里要小小提示一下,由于EMS存单数量非常多,非常费时费力,所以大家在打电话查找时一定要有耐心哟。

  由于这三门课比较冷门,好老师几乎都集中在高中名校里,一般高中师资都比较一般。因此特别容易撞上名校生,钱柜娱乐:进而形成激烈的竞争。

  主性学习也是学霸的特质之一。很多学霸表示,自己会给自己布置作业。可以发现,对于多数人而言他们是有针对性地对薄弱环节进行弥补,一方面避免了没有规划的学习,另一方面增强了学习效率,有助于真正地提高成绩

  如何帮助学生摆脱选择的焦虑,需要有人给予引导,适时帮助他们确立自己的人生理想与职业目标,进而帮助他们一步步朝着理想的目标前行。家庭与社区环境等,否则再好的学校或工作对他们而言都可能是不好的。

  报名材料:完成网上个人信息填报并缴费的考生本人持户口簿、身份证原件(在职职工还须持单位介绍信)在规定时间和地点办理报名资格确认手续。

  漯河市第一中专李军磊老师辅导的机电一体化设备组装与调试获得了一等奖的第三名(团)

  按照广西2018年普通高校招生录取日程表,7月2日开始录取的是本科提前批,填报了本科提前批的考生可以适时进行档案状态查询,而填报其他批次的考生则应在相应批次正式投档后再适时进行档案状态查询。

  3个选考科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等普通高中学业水平考试科目中选择,成绩按等级赋分。

  目前,各大高校录取通知书正在陆续发出!有不少同学收到了梦寐以求的录取通知书。但是大部分同学和家长还未收到,先不要着急,每个省份每个高校寄送通知书的时间有差异,只要你查到了录取状态显示被录取了,就基本没有问题了,耐心在家里等就好了!

  4. 选科分科的标准与依据。最难做的就是选科分科的标准和依据,它是有讲究的,如何讲究?我在后面会谈到。

  一是“小走班”,即部分学生或者科目走,将三门或者两门选科相同的学生组成新的班级,这个班级体相对是固定的,也就是说,同一个学生可能有四个班级,语数外是在同一个班级,然后选择三个科目在固定的三个班级。

  5.由中国驻越南大使馆与越南外交学院共同举办的“一带一路”倡议与中越合作研讨会14日在越南首都河内举行,与会代表就“一带一路”倡议现状与展望、中越合作新机遇两个专题进行了深入研讨,共商合作大计。

  2014年高考,龙南中学高三(2)班家住桃源丽景的刘霞同学高考前在放学回家途中骑车不幸摔伤,腿部红肿化脓,伤口又恰巧在膝盖,给出行带来极大不便。为了不影响考试,她本来打算在考点附近的宾馆入住,可是宾馆距考点还有很远的距离。当她了解到龙南县赣闵出租车公司爱心车队会免费接送高考考生的消息后,就抱着试试看的心态打了电话,爱心车队在了解这一情况后,马上安排一名司机师傅和考生刘霞同学对接上,点对点对其实施接送服务。有了爱心车队的一路互送,刘霞同学很顺利的来到考点,顺利的进行考试并且取得了很好的成绩。

  想报读本科提前批体育和其他类专业的考生还有机会。征集志愿填报时间:7月6日下午6时30分至7日上午9时。根据规定,所有未被录取的考生可参加本次征集志愿。广西招生考试院预计将于7月7日下午3时开始向各招生院校投放征集志愿档案。

  在新高考改革中,打破文理分科的“3+【6选3】”模式格外吸引眼球。那么什么是“3+【6选3】”呢?

  最后说说大家非常关心的户口到底要不要转,建议,农村户口的同学尽量不要转。因为想再转回来比较麻烦,有很多曾经转过的同学都感觉受到了不少影响。

  2.培养孩子的自主学习能力。高中的课程进度快,有些知识点在课堂上没法详细解释,所以孩子一定要学会在课后能够自主学习,不然知识点漏洞越来越大,再想补就难了。

  60年,这座因海而生、因海而盛的学校,始终秉持“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神,站在向海图强的前列,为实现建设“海洋强国”、实现“蓝色梦想”而不懈努力。

  1958年,为响应国家“开发舟山群岛”的号召,浙江省批准成立了“舟山水产学院”。

  中国甲壳动物研究奠基人董聿茂先生、著名海洋渔业科学家李星颉教授等一批专家学者,在荒芜的平阳浦滩涂上,带领师生用毛竹、青砖垒起了一间间简朴的校舍,浙江海洋高等教育肇始于此。

  1975年,历经风雨的学校重振旗鼓,更名为“浙江水产学院”,扬起了奋进征程的浩浩风帆,连续两年摘得全国水产专业仅有的公派留学名额;成功入选全国首批学士学位授予高校;接连三次摘得国家科技进步奖,并推动舟山渔场成为世界闻名的“渔都”……与此同时,学校的办学规模和办学条件也不断提升,在宁波清水浦成立了教学点,并于1985年拓展为宁波分院,历经10年打造出了一座崭新的校园。

  然而,1995年的浙江省教育资源大调整,让学校的发展再次遭遇重大打击,宁波分院建制被取消,人财物全部划归当地高校。

  面对遗憾与挫折,浙江水产学院迅速调整思想和思路,充分发扬“海纳百川自强不息”的校训精神,开始了新一轮的打拼。

  1998年,学校与舟山地区重要的师范类人才培养基地——舟山师范专科学校合并,组建了“浙江海洋学院”;并一路兼收并蓄舟山卫生学校、浙江水产学校、浙江省海洋水产研究所、舟山石化学校等诸多办学资源,一步一个脚印,再度发展壮大起来。

  2005年,时任浙江省领导来校视察,充分肯定了学校扎根海岛的办学精神,并寄语学校:“办好海洋学院是我省海洋经济发展的需求,尤其是我们看到了海洋经济发展的潜力,是今后可持续发展的重要内容,我们更需要在海洋经济教学和科研方面的支撑和保障。”

  这一极具前瞻性的指示直接为学校走什么样的路、追求什么样的发展指明了道路、“海洋”优势成为推动学校不断实现跨越式发展的“蓝色”动力。

  时光荏苒,十多年时间过去了,浙江海洋学院秉持“海洋立校、特色强校”的办学思路,逐步发展成为以人才培养与科学研究为中心,涵盖本科生教育、硕士研究生教育、继续教育及留学生教育等多个办学层次,理、农、工、管、教等多学科协调发展的教学研究型大学。

  2016年11月,学校再次迎来新一轮发展机遇,国家海洋部门和浙江省政府部门签发了《关于共建浙江海洋大学的意见》,标志着学校正式成为“省部共建高校”,使得浙江海洋大学在涉海学科布局和发展上有了更多的政策支持与资源保障,以及更加广阔的战略空间。

  浙江海洋大学党委书记刘宏明表示:“‘海洋强国’和‘21世纪海上丝绸之路’两大建设任务的启动,对浙江海洋大学来说是一个大有可为,也应大有作为的历史性机遇,抓住机遇,打造具有独特竞争优势并在国内外具有重要影响的综合性海洋大学是我们的下一个奋斗目标。”

  2018年7月,来自厦门大学、中国海洋大学、浙江海洋大学的107名学生,齐聚舟山,在指导老师陪同下,搭载“浙渔科2”号海洋科考船前往长江口海域进行海洋资源科考和海上实习作业。

  “海洋科学野外实践能力提高”联合实习项目自2013年推出以来,已连续举办5届,深受广大涉海学科和专业的学生们的欢迎,不仅创新载体,更开辟出了一条协同开放的教学新路径。

  师生们通过海洋生物与生态海上综合调查、海洋生物潮间带及近岸调查、海洋生物多样性调查三大调查活动,既加深了对海洋生物与生态环境及相关学科现象和规律的认识,同时也有力地提升了获取和分析数据、发现规律、解决问题的能力。

  一直以来,浙江海洋大学高度重视人才的能力培养,坚持以社会需求为导向,全面加强综合改革,致力于打造具有国际视野和海洋精神、人文素养和合作竞争意识、创新创业能力和实践技能的复合应用型人才。

  学科建设上,校长严小军明确表示:“浙江海洋大学的发展需要一个较为完整的基本学科体系,但绝不能‘贪大求全’,必须立足海洋优势,充分彰显海洋特色,才能形成强大的核心竞争力和可持续发展力。”

  在此理念指引下,学校科学构建出全国涉海专业齐全的学科体系,并以此为基础,精准对接国家战略和地方经济社会发展需求,不断优化学科结构,形成了以海洋科学、水产、船舶与海洋工程等三大优势学科为主力,涵盖多个地方需求,且支撑自由贸易区、绿色石化基地、江海联运服务中心、国家远洋渔业基地等新兴领域的学科群。学校现拥有省一流学科A类2个、B类7个;国家级别特色专业2个,省重点专业9个,省优势专业4个,省新兴特色专业8个;一级学科硕士点9个,专业硕士类别5个。

  资源建设上,学校全力以赴,建设了国家级别实验教学示范中心、国家级别大学生校外实践教育基地、国家自然科学基金委野外实习基地(共建)以及国内首个海岛野外生存教学实验基地,是海洋类高校中仅有的国家级别创新人才培养示范基地(共建)。

  教育教学上,学校以教育部门新工科研究与实践项目、国家卓越农林人才教育培养计划改革项目试点为抓手,不断深化改革,教学成果先后荣获国家二等奖1项,省级教学成果一等奖4项、二等奖4项。

  师资建设上,学校现有博士307名、教授140余名,省级教学、科技创新团队9个。他们中不仅有高被引学者、双聘院士、“长江学者”特聘教授等,还有国家“万人计划”、国家“百千万人才”、国家“千人计划”、国家“杰出青年基金”获得者、教育部门“新世纪优秀人才支持计划”获得者等众多高端人才。

  近5年来,学生们在各类学科性竞赛中斩获国家级别奖150余项、省部级奖3210余项,其中,全国“挑战杯”大学生创业大赛金奖2项、“累进创新专项奖”金奖1项,全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖1项,全国“互联网+”创新创业大赛银奖1项;并荣获了“2016年中国青少年科技创新奖”“小平科技创新团队”等荣誉称号;毕业生就业率保持在96%以上。

  学校也先后被评为全国高等学校创业教育研究与实践先进单位、全国深化创新创业教育改革特色典型经验高校;被列为国家级别大学生创新创业训练计划项目实施高校。

  值得一提的是,学生科研成果“油罐管家——磁吸附爬壁机器人”项目一举摘得浙江省第11届“挑战杯”大学生创业大赛学生金奖,不仅获得了评审专家的认可,还成功申请了8项专利并注册公司,产品已经进入市场“试水”。

  作为浙江海洋高等教育起源地,及浙江省仅有的海洋类大学,浙江海洋大学60年来始终将“科技兴海”视为使命担当,为海洋科技创新作出了积极且卓越的贡献。

  学校在国内较早成功预报东海带鱼渔情、较早编制浙江海洋渔具与渔船图集以及群众渔业渔捞海图、较早提出伏季休渔,“风帆渔船机动化”“海带紫菜人工养殖”“石蕊试剂”等5项研究成果获全国科学大会奖。

  跨入新世纪,学校以打造“海洋科技研发平台”和“海洋高新技术孵化园区”为目标,进一步推动产学研融合,打造了国家海洋设施养殖工程技术研究中心、海洋生物种质资源发掘利用国家地方联合工程实验室、临港石油天然气储运技术国家地方联合工程实验室4个国家级别科研平台和25个省部级科研平台,以及两艘科考船。其中,“浙海科1”号进入国家海洋科学考察船序列。

  在此基础上,学校积极聚焦“海洋强国”战略的实施和“浙江舟山群岛新区”的发展,不断提升科研水平和创新能力。近年来,共承担国家“973”计划、“863”计划、国家重点研发计划、科技支撑计划、国际科技合作计划等国家级别科研项目160项、省部级科研项目420项。

  学校建立了西北太平洋区首个海洋虾蟹类生物资源调查与监测体系;主持完成了我国首部海域基准价核定标准,完成世界首个石首鱼科鱼类——大黄鱼全基因组序列图谱及鮸鱼、乌贼全基因组序列图谱;并在自然科学和人文哲学社会科学取得多项突破性研究成果,主持课题获国家科技进步奖二等奖2项,获省部级奖68项,省部级奖中一等(特等)奖17项;出版《浙江海洋大学学报》(自然科学版、人文社科版),设有国家海洋出版社浙江分社。

  2018年3月,学校特别邀请中国工程院院士潘德炉来校讲解“智慧海洋”工程进展情况,让学校以更高的站位、更广的视野感受到这一“技术革命”给海洋事业发展带来的重大机遇和巨大挑战。

  严小军校长对此高度重视,迅速成立全校层面的“智慧海洋”建设工作领导小组,一方面加强海洋多学科集成联动和科研攻关,提升学校科研工作的系统性和协同性;另一方面积极对接相关政府部门、科研院所和重点企业,成立了“江海联运技术研发中心、中国(浙江)自由贸易试验区研究中心、浙江舟山群岛新区研究中心”系列决策咨询机构,及“浙江舟山群岛新区大学科技园、海洋勘测规划设计研究院”等科技创新服务平台,深度参与“智慧海洋”建设。

  2018年9月,学校“浙江舟山群岛新区研究中心”获批成为浙江省高校新型智库。

  2016年,全国、全省高校思想政治工作会议召开后,推动“思政课程”向“课程思政”转变,成为高校思政工作者的新课题。

  刘宏明书记明确指出,“课程思政”绝不能仅仅从专业教材中“搜集”一些有思政元素的“细枝末节”进行“物理粘合”,必须要促进海洋专业课程与思政工作的“化学融合”。

  学校主办系列学术论坛以推动海洋强国建设为主题,围绕海洋经济建设、海洋安全、海洋法律体系的构建等开展研讨。现如今,论坛已经成为学校常态化运行的品牌活动,也成为学校将“思政”与“海洋”实现完美融合的学术平台和展现窗口。

  学校还积极组建马克思主义学院,组织教师进行教研攻关,在“马克思主义基本原理概论”“思想道德修养与法律基础”等思政主干课程中分别渗透“海洋价值观”“海洋历史观”“海洋道德与法律观”和“海洋战略观”教育,取得了较好的教学成功。

  经过不断的摸索、实践、总结,学校的“海洋意识教育”与思政教育”实现了从“相加”到“相融”的转变,高质量高水平构建了海洋思政学科集群和新体系;并通过组织学习新思想等系列活动,打造出一支高素质高水平的思政教师队伍。

  2017年,学校党委出台《浙江海洋大学本科生思想政治理论课改革方案》,全面实施“中班上课+小班研讨+网络拓展+实践应用+理论提升”的“五位一体”教学,确保班级人数不超过100人,教学中坚持课程教学与海洋特色教学相结合。

  2018年5月25日,舟山市宣传部门与浙江海洋大学在学校图书馆学术报告厅举行共建马克思主义学院签字仪式,标志着学校的马克思主义学院建设迈上了一个新的高度。

  与此同时,学校还携手中国海洋大学、上海海洋大学等涉海高校加速推进“海洋意识教育高校联盟”的筹备工作,力求形成海洋意识教育和思政体系融合的协同创新共同体。

  特别值得一提的是,学校突破性地将海洋调查船作为教育科普平台,以体验“科学调查”和亲身感受“海洋及海权教育”的形式,开展海洋意识教育、海洋知识启蒙和强化、海权教育等,有效激发学生学习热情。2018年,学校科考船队被评为海洋调查船海洋科普教育基地,这也是国内仅有的以科考船为主体场馆的海洋科普教育基地。

  此外,学校还积极组织“蓝色大讲堂”“海岛野外生存”“海大学子看舟山”等丰富多彩的校园文化活动,让海洋历史、海洋战争、海洋法律、海洋美育、海洋地理、海洋经济、海洋文化在“海样思政教育”的指挥棒下,演绎出一首首美妙的协奏曲。

  在浙江海洋大学,“泥鳅兄弟”创新创业服务“三农”的故事是许多学子眼中的榜样。兄弟俩扎根农村,建鱼塘、开公司、育泥鳅苗,在技术上形成示范,带动了周围很多农民致富,赢得了市场和社会的认同。

  2014年,学校入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”,极大地激励了师生振兴东海渔场、助力海岛渔村发展的热情。

  对此,刘宏明书记表示:“作为一所农林类大学,我们与‘三农’事业有着内在的、必然的互动作用。加强校地合作,不仅是高校适应时代发展要求的社会责任,也是推动高校自身发展的内在要求。”

  学校系统制定了《全面融入舟山服务区域发展行动纲要》,与合作单位建立“校领导+”联系制度;持续开展百名教授博士下企业下基层服务活动;组建专家团队服务舟山自贸港区、绿色石化基地等重大战略,形成了多层次、宽领域、全方位的合作格局,共同发起成立了临港石化天然气储运国家地方联合工程实验室;与舟山市定海区合作成立的舟山市海大科学技术研究院,独立承担或合作开发了各领域科研项目150余项,为相关企业带来效益增长超10亿元,被省科技部门确定为首批浙江省科技大市场建设试点单位,牵头实施舟山船舶行业“机器换人”工程;积极参与地方基础教育改革和教师素质提升工程,“知海、爱海、强海——中小学海洋教育活动设计与海洋文化体验”等19个项目获批全省中小学教师专业发展培训立项;派出专业教师担任科技特派员、钱柜娱乐平台:农村指导员,其中,郭建平、龚丽贞老师已扎根农村10余年,为提高农业的科技支撑水平等作出了积极贡献。

  学校耿相魁教授将科研课题浓缩为对策、建议等领导参阅件,受到市主要领导的关注,并作出重要批示,其中,《完善花园城市建设水环境法治保障的几点建议》还被市政府部门列为督导落实的重点内容。

  崔旺来教授主持完成了我国仅有的海域基准价核定标准《海域基准价核定规程》和我国首部海域价值评估省级地方标准《海域价格评估规范》。该标准是学校海洋管理学科服务地方经济社会发展的实质性成果,同时标志着学校海洋管理研究进入了一个新高度。

  学校经济与管理学院还参与制定了5个海洋旅游地方标准以及《舟山国家级别海洋特别保护区管理条例》《舟山市城市绿化条例》《舟山市文明行为促进条例》《舟山市物业管理条例》等多部地方立法。均得到了舟山市领导的高度赞扬和重要批示。

  此外,学校还积极开展“三下乡”社会实践活动,为海岛渔村送去服务的同时,积极开展社会调查,编写成《蓝色报告(2003)》,得到了时任浙江省领导的肯定。

  《蓝色报告》出版发行后,引起社会广泛关注,《光明日报》《中国海洋报》等主流媒体纷纷予以报道。

  一直以来,浙江海洋大学始终执守“海纳百川、自强不息”的校训精神,积极推进教育国际化,不断深化与国(境)外高等院校、研究机构合作与交流,并开展多种形式的教育与科研合作。

  学校定期举办“中国浙江国际海洋科技论坛”系列会议,2016年11月,“第二届国际海洋高等教育校长论坛”成功召开,中、俄、韩、美等10个国家和地区24所高校的校长与代表齐聚舟山,共同探讨未来国家海洋高等教育发展趋势和人才的培养。会议发起了《关于建立环东海海洋科教合作机制的倡议书》,引发热烈回应,各校发挥各自优势,围绕人才培养、科学研究、平台建设等方面开展学术交流、共享教学成果、拓宽互动渠道。

  学校依托国家科技部门国际科技合作基地,与国(境)外50多所高校和科研院所建立了教学科研合作关系,建立了8个中外(境外)合作实验室、研究中心,与挪威生命科学大学、日本东京海洋大学、俄罗斯南乌拉尔国立大学等高校开展6个联合培养博士研究生项目及3个双硕士项目,与俄罗斯圣彼得堡国立海洋技术大学合作举办船舶与海洋工程专业本科教育双学士项目,海洋科学本科专业为浙江省首批国际化专业;学校获批成立浙江海洋大学比萨海洋研究生院,还设有俄罗斯对外俄语考试系统浙江考试点,具有“中国政府奖学金”留学生培养单位资格和面向港澳台地区招收本科生资格,是浙江省国际化特色高校,是中国—中东欧国家高校联合会成员。

  根据2010年浙江省政府部门、国家外国专家部门共建“中国海洋科技创新引智园区”的协议,双方将以浙江海洋大学的建设发展为载体,围绕海洋重点产业开发和海洋科技高层次创新型人才培养,积极整合引智资源,合作共建若干个国际科技合作重点实验室、研发中心。

  现如今,中国海洋科技创新引智园区已初步建成开放型、国际化的区域性国际海洋科学研究交流中心,聚集了一批海内外优秀的海洋科学家从事学术研究,有力地促进了区域海洋事业的发展,提高了区域海洋科学研究的地位;并有力地承负起浙江省乃至全国海洋科学知识创新、海洋技术创新和海洋技术扩散方面的重要使命;成为区域海洋科学知识创新的源头、海洋高新技术的辐射源和高水平海洋专门人才的培养基地,成为区域海洋科技创新体系的重点,成为区域海洋经济社会发展决策的智囊库。

  2016年,浙江海洋大学成功入围“浙江省国际化特色高校”建设单位名单。

  21世纪是“海洋世纪”,相信,东海之滨的这座“蓝色学府”必定会成为我国重要的海洋人才培养基地、海洋科技研发平台、海洋高新技术孵化园区、海洋科技引智载体和海洋人文社科研究中心,为国家海洋事业培养出更多更好的海洋人才,实现“海洋强国”伟大梦想。(王丽英)