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互相之间可以实现优势互补

2018-06-12 20:13未知

  自建校以来,“全人教育”就成为了广外外校始终强调的教育理念。曹旭飞直言:“教育理念可以喊得很响亮,但要真正落实到细节,蹲下身去关注每一位学生的优点、情绪,为他们量身定制成长方案,并非易事。”

  例如,当教师抛出问题后,A组里的4号学生负责发表观点,3号学生负责在4号学生的观点基础上进行补充、延伸,二号学生则在三四号学生观点的基础上进行追问,一号学生可以在他们所有人的观点基础上作总结,充分实现人人都有独立思考的空间,培养人人独立思考的能力。

  “多年来,我们始终坚信,教师的课堂好不好,不是学校、家长说了算,而是学生说了算。当学生真正喜欢一位教师,本身就包含了对教师理念的认可、钱柜娱乐平台:对教师人品的认同、对教师方法的接受。同样,评价教师看学生,那评价领导则是看教师和家长。这是我们人本管理的重要体现。”曹旭飞如是说道。

  如果问“四个保证”当中,哪一项保证最具颠覆性意义?无疑是第四项保证:评价保证。

  曹旭飞还强调,在活动育人的过程当中,广外江门外校将最大程度让学生“当家作主”,强调人人参与,无限放大参与性、体验性以及合作性,淡化竞技性。

  基于此,为了全面保证“轻负荷高质量”理念落地,广外江门外校提出了理念保证、方法保证、身心保证、评价保证“四个保证”。

  另悉,广外江门外校还专门成立了“轻负荷,高质量”的课题研究,旨在以课题研究的方式,让教师高效成长。并利用广外外校总部的名师资源,实行同城教研,让教师队伍得以站在巨人的肩膀上,看得更远。

  近年来,社会各界都在积极倡导为学生减负,而广外江门外校早已确立的“轻负荷高质量”特色办学理念正是承载着这样的使命,该校校长曹旭飞认为,好成绩,好大学仅是教育的副产品,激活孩子的求知欲望,培养孩子一颗一生向上、向善的心才是教育的核心目标。如今,该校已明确,将以“四个保证”为基准,确保“轻负荷高质量”理念的全面落地。

  广外家族旗下学校所开展的体育节当中,都有一出特别的重头戏,在体育节的开幕式以及闭幕式上,学校会植入“模拟奥运会”。每一个班级通过抽签,选取好他们所代表的国家。随后,全班同学通过主题研讨,实现合作分工,深入研究这个国家的历史、政治、经济、服装等元素,在开幕、闭幕式上,用盛装出席的方式来呈现这个国家的面貌。“模拟奥运会”的开展,打破了学科界限,实现了学科间的跨越、融合。未来,“模拟奥运会”同样将在广外江门外校上演。

  “这样平等的课堂模式还能达到生教生的目的,学生之间可以互相教育、互相提升,套用教育界的一句老话:能把别人讲懂的懂,才是真的懂。”曹旭飞说道。

  曹旭飞回忆,曾经有一位家长把一幅画放在他面前,画的内容是这位家长把孩子带到动物园游玩后,孩子所看到的情景,而这幅画最终呈现的内容让家长倍感惊奇,因为在画中能看到的,全是人的腿。

  “其实,这再正常不过,因为孩子他只有那么高,在动物园里,能看到的只有这样的角度,但是大人们总是习惯地认为,我们的答案就是标准答案,但孩子就是孩子,他有他的世界和语言,作为教育者,我们必须学会沉下心来更新教育观念,转换角度去读懂孩子,这正是我校办学理念生成的出发点。”曹旭飞说道。

  “律师、法官、陪审团、原告、被告模拟法庭上,学生们专注地扮演着属于自己的角色,现实中法庭上的每一个细节均被高度还原,进程跌宕起伏,并且全程用英语对话,如同一部国际法庭电影般精彩。”这,是广外家族学校活动育人特色中,模拟法庭上的真实情景,未来,也将出现在广东外语外贸大学附设江门外国语学校(下称广外江门外校)里呈现的情景。

  “活动育人作为身心保证的核心载体,所呈现的亮点还有很多。”曹旭飞表示,例如他们还将开设“模拟联合国”、“模拟法庭”等特色活动。“模拟法庭”中,学生分别扮演律师、法官、陪审团等角色。学生想要扮演好自己的角色,就必须充分了解各类法律条款、角色定位等,在饰演自身角色的过程当中,学生很好地锻炼了临场应变以及现场协调能力,由于“模拟法庭”全程采用英语对话,因而还可以充分锻炼学生的英语口语、听力能力。实现了活动育人价值的最大化,这一切都不是靠传统灌输可以实现。”

  为了最大程度避免老师为了分数,牺牲学生的身心健康,广外江门外校将采用具有一定颠覆意义的教学评价体系。例如,A教师教的班级学生平均分是第二名,B教师教的是第一名,但若在学期末的学生调查中,B教师的学生反映课业负担重,A教师的学生反映课业负担不重,那么A教师的评价系数就是1.2,B教师的评价系数是0.8,假设A教师班级平均分是50分,那A教师的评价系数则是50×1.2,B教师班级虽然平均分为60分,但评价系数仅是60×0.8,如此一来,A教师的综合教学评价反倒排在了B教师之上。

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  课堂上,教师根据课堂内容实行分组学习。例如,ABCD四个组为平行组,每组4个学生,其中,教师会根据每个学生的情况进行科学分组,每个组中4位学生会存在一定的基础差异,互相之间可以实现优势互补。在传统认知中,教师所抛出的问题,由每组成绩较好的学生回答,成绩相对靠后的学生不回答,而广外江门外校将呈现的课堂特点是:低入口,大空间;人人可以提出观点,人人可以发表想法。

  “而方法保证是以课堂保证为核心而开展的,课堂上,教师必须相信学生,依靠学生,发动学生。教师的角色是编剧,负责创设情境,教师也是导演,负责调控课堂节奏,教师甚至可以是观众,负责为学生的进步和表现点赞。”曹旭飞说道。

  律师、法官、陪审团、原告、被告模拟法庭上,学生们专注地扮演着属于自己的角色,现实中法庭上的每一个细节均被高度还原,进程跌宕起伏,并且全程用英语对话,如同一部国际法庭电影般

  作为排在“四个保证”中首位的理念保证,就是要求所有教师都要明白教育是面向学生,而是不是面向知识,我们要让学生永远站在教室的“最中央”;激活学生求知的欲望,与学生共同探究知识的生成,学生不再是知识的被动接受者,而是知识的发现者。从而让学生养成一颗一生有向上、向善的心。

  在曹旭飞看来,想要学生“上岸”,教师必须先“下海”,想让学生少做题,教师必须多做题。

  据了解,未来,广外江门外校将推出五大节:体育节、英语文化节、科技节、读书节、艺术节。五大节会串联起所有的学校活动,旨在让每位学生参与其中,从而体会到成功与进取的愉悦。而这一切,诠释的正是第三个保证:身心保证。

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