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新教材的修订更加贴近“新高考”

2018-08-29 14:54未知

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  利用好复读前的暑假,有针对性地制定学习计划,采用适合个人特点的复习方法,扎扎实实地走好每一步,在暑假中重温学习过的知识,重点掌握基础知识,从高考中发现自己学习的漏洞,在暑假中一一查漏补缺,同时调整自己的状态,放平自己的心态,为入学后的总复习提前打好基础。钱柜娱乐:

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  人会在一生中不断地受到挫折、失败还有许多负面的情绪,许多人因此而消极、失去对生活的热情,高考失败一次,并不能决定什么,要调整好心态,坦然面对别人的评价,主动和别人沟通,既能表达自己的负面情绪,也请别人给自己好的建议,只有保持乐观积极的心态,才可能在下一次高考中成功。

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  统计发现,凡是在高考中取得优秀成绩的同学几乎没有短板,凡是成绩在短期内大幅度提高的同学都是能找到自己的短板且能迅速地补齐短板,而在高考中成绩不理想的同学大多是没有发现或者是发现了而没有补齐短板的人。复习中的短板因人而异,有的同学在学科知识方面有短板,有的同学在心理状态方面有短板,也有的在考场应试方面有短板,还有的是与同学或者师生关系上有短板,总之有短板就会影响复习效率。总之在紧张的高考复习中,必须找到自己的短板,补齐短板才能提高复习的效率。

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  复读之间彼此的倾诉与鼓励,关心与互助是减轻焦虑的良方。因此,复读应该屏蔽一些消极的不合理观念,共同构建一个团结向上、朝气蓬勃、平等友爱的集体,促进同学间正常融洽的交往,增加自信心和力量感,获得更多备考和发展的机会。总之,复读只有调适积极的情绪,主动适应新环境,才能够为自己的成材创设良好的外部条件。

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  如果素质教育全面铺开,出身越差的学生,上的学校也会越差,而且这一趋势难以逆转。

  复读要学会并善于自我减压,通过积极、科学、合理、健康的方式宣泄和转移焦虑情绪。可以选择一项自己喜欢的运动,坚持日日执行,既能增强体质,又能达到放松的目的。另外,复读要正确对待平时的考试,把它看作是对自己知识掌握情况的检验,及时查漏补缺,不要纠缠于分数的囹圄中而无法自拔。作为家长,更应该时时激励孩子的自信,为他们营造一个轻松的备考环境,在复读路上与孩子携手并进。

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  清华大学和斯坦福大学五位学者2013年的研究发现,中国贫困、农村地区参加高考的学生,上四年制普通本科大学、211工程大学、顶尖大学的几率,要比城市学生分别低8倍、11倍和43倍。

  在复读时能否正确地认识自己、评价自己相当重要。只有富于理性地面对现实,客观地分析自己的失利原因,总结经验和教训,发挥自己的优点和长处,才能科学地、有针对性地制定备考计划,采用适合个人特点的备考方法,扎扎实实地走好每一步,接近来年的考试目标。

  千龙-法晚8月28日联合报道,明年开学,新高一的学生将使用新教材。新的教材“课内外读物建议”增加了《老子》《史记》,要求学生广泛阅读各类古诗词,覆盖先秦到清末各个时期。此外,古诗文背诵推荐篇目,从14篇(首)增加到72篇(首)——诗词40篇,包括《诗经》中的静女、无衣及离骚,以及文言文32篇。

  今天(28日)上午,记者从北京市教委获悉,目前,普通高中各学科新教材正在组织编写修订,本次课标修订的重点就是加强中华优秀传统文化教育,各学科结合自身特点,丰富充实相关内容。新教材的修订更加贴近“新高考”。

  按照教育部《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》,从2019年秋季学期起,全国各省(区、市)普通高中将分步实施新课程、使用新教材。2022年秋季开学,全国各省(区、市)均启动实施新课程新教材。其中,高考综合改革试点省份,可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。2018年启动高考综合改革的省份,可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

  此外,按照规定,北京市根据使用新教材的具体时间安排,分年度、分年级、分学科开展培训,要在使用当年8月底前完成高一年级各学科教师培训工作,次年秋季开学前完成高二、高三年级各学科教师培训工作。

  根据工作目标,将在2018年底完成新课程全员培训工作,2019年上半年开始,分批分步完成新教材培训工作,普通高中校长和教师队伍组织实施新课程新教材的能力整体提高,教研机构和教研队伍的专业支撑能力进一步增强;2022年秋季开学,全国各省(区、市)均启动实施新课程新教材,相关工作推进机制和保障机制进一步健全;到2025年,新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个环节。从2020年起,教育部将组织专业机构对各地新课程新教材实施情况进行跟进指导和总结评估,不断提升新课程新教材实施的科学化和规范化水平。

  据市教委相关负责人介绍,中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。在“课内外读物建议”部分,除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,增加了《老子》《史记》等文化经典著作,要求学生广泛阅读各类古诗文,覆盖先秦到清末各个时期。此外,明确规定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占1/2”。

  据北京市教委相关负责人介绍,新教材对学生的要求更高。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。

  此外,教育部要求,各个学校要结合实际,加快建立完善选课走班和学生发展指导制度,并制定具体的学分认定办法。要充分利用信息技术手段,加强对教师配置、班级编排、学生管理、设施配备等方面的统筹力度,逐步形成行政班和教学班并行、科学规范、高效有序的教学组织运行机制。同时,要求普通高等学校招生全国统一考试、普通高中学业水平考试、校内评价或考试要以课程方案和课程标准为依据,更好地发挥立德树人导向作用。

  (原题为《明年起高中古诗文背诵增58篇 新教材推荐背诵篇目从14篇(首)增至72篇(首) 包括《诗经》中静女、无衣 覆盖先秦到清末时期》)